甚麼是鸚鵡式說話?

鸚鵡式說話，英⽂稱為Echolalia，簡單來說就是重複別⼈的說話，包括詞語、句⼦，甚至整個段落。鸚鵡式說話在具有語⾔能⼒的⾃閉症患者中很普遍，並可能會持續成為其語⾔⾏為的⼀部分。

以往⼤部分⼈認為鸚鵡式說話是毫無意義且沒有⽬的，但研究顯⽰，鸚鵡式說話很多時是帶有意義及⽬的，只是即使是最熟悉孩⼦的⼈也不容易猜得透。

鸚鵡式說話有兩種類型：
⼀. 即時的鸚鵡式說話 (Immediate Echolalia)：即時重複剛聽到的說話
例⼦1：⽼師向Hayden說：「Hello Hayden !」，Hayden：「Hello Hayden !」
例⼦2：媽媽：「講 Bye Bye 啦！」，Hayden：「 講 Bye Bye 啦！」

⼆. 延遲的鸚鵡式說話 (Delayed Echolalia)：隔⼀段時間才重複早前聽到的說話
「延遲的鸚鵡式說話」很多時候顯得比「即時的鸚鵡式說話」更怪異，因為那些重複的話語通常都不適合當下情境。較常⾒的例⼦如重複背出地鐵廣播、卡通⽚或廣告的對⽩/語句。

例⼦：⼀位男孩⼦來上⾔語治療，進房間前突然⼤喊：「我哋⽽家準備去另⼀場冒險喇！」
事源他早前看完多啦A夢電影，就把當中⼀句對⽩以「延遲的鸚鵡式說話」的⽅式表達。

孩⼦如何學習和發展語⾔?

要了解「鸚鵡式說話」，就先要知道孩⼦是如何學習和發展語⾔。

第⼀種學習語⾔的⽅式是分析式語⾔處理 (Analytic Language Processing)。這是⼀種順序的學習⽅式，孩⼦先掌握單字，再組合詞語，繼⽽運⽤短語，再組織句⼦。⼤部分孩⼦都是透過這種⽅式學習語⾔。

另⼀種⽅式稱為整體語⾔處理 (Gestalt Language Processing)。透過這種⽅式學習語⾔的⼩朋友透過「⼤塊語⾔說話 」(Speaking in “chunks” of language)，⽽且通常從「鸚鵡式說話」開始。

誰是整體語⾔處理者(Gestalt Language Processors)?

⼤多數⾃閉症孩⼦都是。

⼤多數⾃閉症孩⼦並不是「⼀步⼀步」學習語⾔！他們很可能⼀開始就⼀整句句⼦說出來。
雖然所有孩⼦在學習語⾔的過程中都會模仿別⼈的話語，但非⾃閉症孩⼦通常很快就開始靈活運⽤各字詞︔但對⾃閉症孩⼦來說，這種模仿現象卻⼀直持續，⽽他們通常並不完全理解句⼦中各字詞的含義。這些被背誦出來的句⼦，相比起孩⼦真正掌握的語句更複雜，因此往往令⽗母和⽼師難以判斷，甚或傾向⾼估了孩⼦真正的語⾔能⼒。

以下讓⼤家透過兩個⽇常⽣活的例⼦了解⾃閉症兒童的「鸚鵡式說話」。

例⼦⼀：
5歲男孩⼦每次上完⾔語治療的時候就會說：「媽媽接你！」，不論來接他的是⼯⼈姐姐、爸爸還是媽媽。

他說這句話的意思其實是「上完堂喇，有⼈嚟接我」。雖然他能理解「媽媽」這個詞彙的意思，亦知道誰是他的媽媽，但由於他是整體語⾔處理者，他將媽媽曾經對他說的話以「延遲的鸚鵡式說話」這種⽅式表達。這種「照板煮碗」的⽅式顯⽰他並不是將「媽媽」、「接」、「你」三個字詞分開處理，⽽是把「媽媽接你」當成⼀整件事去處理，亦即是⽂章早段提到的「⼤塊語⾔」。

例⼦⼆：
3歲男孩⼦坐下時不⼩⼼跌在地上，然後轉個頭看著我唱了⼀句 “One fell off and bumped his head!” (這句話出⾃歌曲 “Five Little Monkeys”)。

他存取這⾸歌的⼀部分並在他跌倒時運⽤出來，正因為他是⽤整體語⾔處理的⽅式學習語⾔，所以他以「延遲的鸚鵡式說話」表達他「跌倒了」這個情況。他所說出的歌詞前部分意思恰當，但後部分“bumped his head“則不恰當，⽽他亦沒有將「One」轉換成「I」，這些都顯⽰出他是以⼀整句去處理語⾔，⽽不是逐個字詞去理解。他腦海中這⼀整句就等於「跌倒了」，⼀跌倒就會整句唱出來。

總結

「鸚鵡式說話」是⾃閉症孩⼦常有的語⾔⾏為特徵，隨著語⾔能⼒有所提升，孩⼦會更有能⼒正確地靈活運⽤不同的字、詞及句⼦，「鸚鵡式說話」就會逐漸減少。

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